Waldorf, şekersiz ve Montessori: Dogmatik eğitim delilik
Büyük patlama başlamadan önce: Kavramlara karşı bir düşman değilim. Bence kavramlar harika. Evet, ayrıca Waldorf ve Montessori. Kesin olarak, çocuklarım bile darı püresi yedikleri ve her mevsim dans ile selamladıkları bir Waldorf günlük bakım merkezine giderler. Bence harika, gerçekten, onu seviyorum. Ayinlerle, doğayla ilgili dikkat ve sağlıklı beslenmeyle ne yapmalıyım? Ondan uzak dur! Ama biraz daha az sevdiğim şey orada tanıştığım bazı ebeveynler. Bazılarının yatak odalarında tütsülenmiş bir Rudolf Steiner tapınağı barınacağına eminim. Aksi halde, yüz yılların üzerindeki antroposofik fikirlerinin yüce ekini açıklayamam. Çünkü bu ebeveynler ne kadar şanslı olduğunu biliyor. Öyleyse antropolojik şans. Ve bilmiyorum. Çünkü çocuklarım şeker yiyor. Yardım !!! Lego'n var. Plastikten yapılmış !!! Ve radyo oyunlarını dinlerler. Aman tanrım !!!
İlahi çocuğun bir takma adı var
En iyi arkadaşım, geçen yıl çocuğunu Montessori anaokuluna götürdü. Waldorf'ta olduğu gibi, mahkumiyet dışında, seçenek eksikliği. Dürüst olmaktan biraz korktum. Yakında ritmine “ilahi çocuğunu” (Montessori idealini) rahatsız etmemeye özen göstermem gerekir mi? Yavrularına nasıl hitap edeceğini öğrenmek için şimdi okumak zorunda mıyım? Arkadaşım bana, ilk bir coşkudan sonra, çocuğunun eğitimciler tarafından takma adıyla değil, tam adıyla ele alındığını söylediğinde, onu düzeltebilirdim. Beynini kayıt formları ile terk etmemiş. Ne şansı! Çünkü Montessori, Waldorf ve Co problem değil. Sorun ebeveynlerin ve eğitimcilerin bir eğitim kavramının taştan oyulmuş, mezhepsel bir gerçek olduğunu iddia etmeleridir. Ve sadece bir tane. Her noktada.
O kadar kolay yapamazsın
Montessori ve Waldorf gerçekten sadece popüler örneklerdir. Ne de olsa her tür dogmatik eğitimden bahsediyorum. Bir zamanlar ünlü bir aile terapisti olan Jesper Juul ile bir etkinlikte bulundum. Onu Eğitim Papa olarak kabul eden birçok kişi tanıyorum ve daima ilkelerinden etkilendim. Her neyse, Jesper, Juul'a sahnede bir kadınla konuştuğunu söyledi. “Kitaplarımdaki her şeyi aynen yaptığını söyledi, ve ben de düşündüm ki, zavallı çocuk!” Evet, aynen öyle dedi, aferin Bay Juul. En azından bu deneyimden beri, gerçekten çok çok akıllı bir adam için olduğunu düşünüyorum. Çünkü eğitim zordur. Bireysel. Çok yorucu. Ve herhangi bir kararı bir uzmana, konsepte veya popüler bir harekete bırakmak o kadar kolay değil. Jesper Juul bile değil.
Lanet olsun, dünyanın işleyişi böyle değil.
Ebeveynlik bilgeliğini kaşıklarla yediklerini sandığımı düşünen herkes yanlıştır. Açıkçası, eğitimin nasıl çalıştığı hakkında çok az fikrim var. Tıpkı diğer tüm anne ve babalar gibi. Dünyanın 30 yıl içinde nasıl göründüğünü ve çocuklarımızın ne yapması gerektiğini kim bilebilir? Agave şurubunun 5 yıl içinde zehir olarak algılanmayacağını kim söyleyebilir? Benim açımdan hiçbir fikrim yok. Kalbimi ve aklımı dinlemek, çocuklarıma saygı ve sevgiyle davranmak ve gelecek için en iyisini ummaktan daha fazlasını yapamam. Çünkü dünya ne Montessori ne de tam Waldorf ne de tamamen şekersizdir. Bu yüzden tek bir gerçek olduğunu kabul etmeyi reddediyorum ve eğitim fikirlerinin geniş dünyasının ötesine geçmeyi tercih ediyorum. Burada ve orada bir şey alıyorum. Kesinlikle bazı şeyleri tamamen yanlış yapıyorum. Ama o zaman, en azından daha iyisini bilmediğim için ve bilmediğim hiçbir erkeğe öğretmek istemediği için. Aşırı ve dışarı.
